Развивающее игровое занятие по познавательному развитию. Старшая группа. Конспект
Конспект игрового занятия по развитию познавательной сферы у детей 5-6 лет
Цель: развитие внимания, зрительной памяти, умения анализировать, координации движений, фантазии, пространственного воображения.
Материалы к занятию: музыкальное сопровождение, подушки-думочки, клубок ниток, наборы шляпок гномов, гномы без шляпок.
Ход занятия
1. Ритуал приветствия «Клубочек».
Дети сидят на подушках по кругу. Психолог передает клубочек ниток ребенку, желает доброго дня, хорошего настроения и называет его имя, тот передает другому, желает доброго дня и называет имя рядом сидящего ребенка.
Затем клубок передается дальше по кругу, пока не окажется в руках психолога.
2. Игра «Театр стихов».
Гном читает
Тише, тише, гном читает. (Приложить указательный палец к губам.)
Каждый звук ему мешает. (Приложить ладонь к уху.)
Скрипнет где-то половица, (Покачать головой.)
И потеряна страница.
3. Игра «Какой гном исчез?».
Для игры потребуются семь-восемь картонных листов с разноцветными шляпками.
Первый, основной, лист остается без изменений. На остальных - отсутствуют один или два цвета основного листа, но зато добавляются один или два цвета- близнеца.
Правила и ход игры
Психолог сообщает, что гномы начали играть в прятки. В ходе повествования детям последовательно демонстрируются листы с разноцветными шляпками. Задача детей — определить, какого цвета из пяти основных не хватает, то есть какой гном спрятался, и какой цвет встречается два раза, то есть найти близнецов.
История к игре:
Однажды гномы решили проведать своих братьев-близнецов, которые жили в соседней деревне. Они надели свои шляпки (далее идет перечисление цветов) и отправились в путь.
Дорога проходила через лес. Шли они, шли, вдруг видят: (в этом месте демонстрируется лист, на котором отсутствует одна шляпка) одного гнома нет. Какого? (Психолог ждет ответа от детей, а затем продолжает.) Оказывается, он увидел лесную землянику, присел, чтобы собрать ее, братья его и не заметили. Но потом, конечно, он всех догнал, угостил сладкими ягодами, и гномы отправились дальше. Шли они, шли, вдруг видят: другой гном исчез. Какой? (Демонстрируются шляпки.) Оказывается, он наклонился к лесному ручью, чтобы напиться, братья его и не заметили. Стал гном их догонять. А тем временем в лесу стала куковать кукушка. Смотрят гномы - опять кого-то нет. Кого же? (Демонстрируются шляпки.) А он, оказывается, заслушался, присел возле сосны и стал считать, сколько раз кукушка прокукует, братья его и не заметили. Но потом гном спохватился и отправился вдогонку. Догнал. Весело шагают гномы, вдруг смотрят - опять кто-то исчез. Кто же? (Демонстрируются шляпки.) А он, оказывается, стал кормить белочку. Наклонился, братья его и не заметили. Белочка забеспокоилась, поблагодарила гнома, взобралась на ветку и стала смотреть, как он всех догонять будет. Путается трава под ногами, не дает идти быстро, но все-таки братьев гном догнал. Дружно запели гномы песенку, вдруг смотрят - опять кого-то нет. Кого же? (Демонстрируются шляпки.)
Он, оказывается, решил рассмотреть цветы, которые встретились ему на пути. Подошел к ним поближе, братья его и не заметили. Побежал гном им вдогонку. А тем временем вышли братья из лесу (демонстрируются шляпки) и увидели домики своих близнецов.
Варианты игры:
• изменяется время демонстрации листов с полосками;
• поиск ответа осуществляется со зрительной опорой;
• поиск ответа осуществляется без зрительной опоры;
• увеличивается количество основных цветов.
4. Психогимнастика «Шалтай-Болтай».
Шалтай-Болтай
Сидел на стене.
Шалтай-Болтай
Свалился во сне.
Перевод С. Маршака
Дети поворачивают туловище вправо-влево, руки свободно болтаются, как у тряпичной куклы. На слова «свалился во сне» резко наклонить корпус тела вниз.
5. Игра «Переход через пропасть».
Для проведения этой игры также не потребуется никаких пособий.
Правила и ход игры: ведущий сообщает, что путешественникам необходимо перебраться через пропасть (через реку, яму и т. д.) по бревну (по дощечке и т. д.). Он обозначает границы воображаемой пропасти и предлагает играющим внимательно следить за тем, как он первым переберется на противоположную сторону. После того как ведущий покажет путешественникам путь, они по одному совершают переход.
Увлекательность и сложность игры зависят от условий, которые предложит психолог.
Варианты игры:
• предлагается совершить прыжок через воображаемую яму;
• в облегченном варианте предлагается использовать верёвочку, символизирующую висячий мостик.
6. Психомышечная тренировка.
Психолог называет и показывает движения, которые дети повторяют:
1. Попьем колодезную водичку. Раз - набрали воду из колодца. Два - поднесли ладошки с водой ко рту. Смотрите, не расплескайте воду. Три - попейте, сделайте вдох. Четыре - стряхните воду с рук и сделайте выдох. (3-4раза.)
2. Понюхаем цветок. Покажите, как вы нюхаете цветы. Раз - поднесите обе руки к носу, представьте, что в них цветы, вдохните их аромат, улыбнитесь, задержав дыхание. Два - отпустите руки, делая выдох. (3-4 раза.)
7. Заключительный этап.
Дети садятся на пол, образуя круг, передают друг другу клубочек ниток, делятся своими впечатлениями от проведенных игр и упражнений.
Психолог задаёт вопросы:
1. Что запомнилось на сегодняшнем занятии?
2. Какая игра понравилась больше всего?
8. Ритуал прощания «Солнечные лучики».
Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь представить себя теплым солнечным лучиком, пожелать друг другу доброго дня.
Похожие статьи:
Конспект игрового занятия психолога в старшей группе детского сада
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе
Конспект занятия по познанию в старшей группе детского сада на тему: ЗОЖ
Конспект игрового занятия по познавательному развитию для детей старшей группы
Нет комментариев. Ваш будет первым!