Конспект игрового занятия по развитию познавательной сферы у детей подготовительной группы

Развивающее занятие для старших дошкольников. Конспект

Цель: развитие мелкой моторики, внимания; пространственного воображения, фантазии; обогащение словарного запаса.

Материалы к занятию: музыкальное сопровождение, подушки-думочки, бумага в клетку и шариковые ручки.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия «Минутка вхождения».

Дети сидят на подушках.

Психолог (под спокойную музыку). Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы всегда здоровы. Что мы пожелаем сегодня ... (имена детей)! А что вы хотите пожелать мне? Вдохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

2. Игра «Театр стихов».

Лень

Дети слушают стихотворение и самостоятельно придумывают движения, подходящие по смыслу, изображают мимикой настроение и чувства, передаваемые в произведении.

Без обеда целый день

Гном выталкивает Лень.

Он за дверь, она - в окно.

Вот и сумерки. Темно.

Страшно Лени уходить,

Лучше гнома изводить:

Не давать убрать кровать –

Что за прок стелить опять?

Не давать помыть посуду –

Нужно топнуть, мол - не буду!

То ли дело — в чём попало

Заползти под одеяло

И, пролистывая сны,

Спать до будущей весны.

Если гнома не будить,

Лени будет где пожить,

Посидеть за пирогами

С рыбой или даже с грибами,

Покопаться в сундуке,

Помечтать на чердаке,

Перед зеркалом огромным

Опуститься с видом томным

И. заваривая чай,

Гному закричать: «Вставай!»

3. Игра «Зашифрованное письмо».

Для игры понадобится бумага в клетку и обычная шариковая ручка.

Правила и ход игры

Психолог сообщает, что гномы любят обмениваться письмами со своими друзьями из соседней деревни. А письма эти не простые, а зашифрованные, в виде рисунков.

Гномы сели писать очередное письмо. Ведущий предлагает играющим писать вместе с ними и начинает перечислять геометрические фигуры, которые рисуют гномы, и особенности их расположения. Задания могут быть самыми разными. Здесь многое зависит от фантазии ведущего. Когда письмо написано, играющие вместе с ведущим начинают его расшифровывать. На начальном этапе психолог сам говорит, что обозначает каждый рисунок, и просит играющих высказать свои предположения о том, почему именно так гномы зашифровали свое послание. В дальнейшем играющим можно предложить рассмотреть каждый зарисованный символ и придумать, что бы ои мог обозначать.

Пример записи письма: изобразите большой круг. В центре круга нарисуйте точку. Рядом с этой точкой вверху, внизу, справа и слева нарисуйте маленькие кружочки.

Пример расшифровки письма: гномы пишут: «Мы испекли пирог».

Варианты игры:

• увеличивается количество используемых при записи геометрических фигур;

• вводятся дополнительные геометрические термины;

• каждому из играющих предлагается составить свой вариант расшифровки письма;

• играющим предлагается выступить в роли ведущего.

4. Игра «Подарки».

Это лингвистическая игра, в которую можно играть даже во время прогулки.

Правила и ход игры

Психолог предлагает всем детям превратиться в гномов, которые дарят друг другу подарки.

Дети образуют круг. Первый ребёнок обращается к своему соседу и называет любой предмет, который ему дарит, например: «Максим, я дарю тебе мячик». Второй ребёнок говорит, от кого и что он получил, и называет подарок для другого соседа, например: «Женя подарил мне мячик, а я дарю Оксане цветы». Третий ребёнок повторяет все предыдущие подарки и называет свой.

Игра продолжается до тех пор, пока у каждого играющего не окажется три подарка. Тот, кто ошибается при последовательном перечислении всех подарков, выбывает из игры.

Варианты игры:

• все подарки перечисляются в обратном порядке;

• психолог просит детей перечислить те подарки, которые получил каждый из них;

• подарки выбираются только из заданной категории.

5. Заключительный этап.

Дети садятся на пол, образуя круг. Психолог просит сказать, какое задание было сегодня самым интересным, какая игра понравилась больше всего. Дети передают друг другу клубочек ниток, поочередно высказывают своё мнение.

Психолог задаёт вопросы:

1. Что запомнилось на сегодняшнем занятии?

2. Понравилось ли быть гномами?

3. Психолог спрашивает детей, что понравилось делать больше всего, когда они были гномами: дарить подарки или получать?

6. Ритуал прощания. Речёвка «Дружные ребята».

Все мы дружные ребята,

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем,

Как заботиться мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо.

Будет радостно, светло!

Конспект игрового занятия по развитию познавательной сферы у детей подготовительной группы

Развивающее занятие для старших дошкольников. Конспект

Ход занятия

Похожие статьи: