Занятие педагога - психолога с детьми 6-7 лет. Конспект

Конспект развивающего занятия по развитию познавательной сферы у старших дошкольников

Цель: развитие образного воображения, внимания, памяти, координации движений и саморегуляции.

Материалы к занятию: музыкальное сопровождение, подушки-думочки, бумага в клетку и ручки по количеству детей.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия «Доброе животное».

Все встают в круг и берутся за руки. Психолог говорит: «Представьте, что мы одно большое доброе животное. Давайте подышим вместе. На вдох - делаем шаг вперед, на выдох - шаг назад». Дети выполняют инструкцию, психолог продолжает: «Так дышит животное, и так же ровно и четко бьется его большое сердце. Стук - шаг вперед, стук - шаг назад. Давайте подышим и послушаем стук сердца доброго животного».

2. Игра «Театр стихов».

Ярмарка чудес

Дети слушают стихотворение и самостоятельно придумывают движения, подходящие по смыслу, изображают мимикой настроение и чувства, передаваемые в произведении.

Нынче ярмарка чудес

Приглашает всех гномесс.

Если мамы захотят,

Могут взять с собой гномят.

Перед входом на витринах

Длинный список магазинов.

Тех, кто выбрал свой маршрут,

Жёлтые машинки ждут.

Чтоб в толпе не затеряться,

Нужно к маме привязаться.

Даются ленты с бубенцами

И две коробки с леденцами.

Изумленье, восхищенье,

Блеск до головокруженья,

Красок яркие мазки,

Праздничные лоскутки –

Всё везётся в сумках кожаных,

На сиденьях расположенных.

Каждый, кто сюда зашёл,

Время с пользою провёл.

3. Игра «Шаги гнома».

Для игры понадобится бумага в клетку и обычная шариковая ручка.

Правила и ход игры

Психолог рассказывает детям, что, оказывается, можно записывать шаги гнома. Гном ходит большими шагами и маленькими шажками. Ведущий будет считать его шаги. Когда гном делает большой шаг, ведущий считает протяжно: «Ра-а-з, два-а». Когда гном делает маленький шажок- считает быстро: «Три, четыре...». Играющие записывают шаги горизонтальными линиями (2 клетки - большой шаг, 1 - маленький), оставляя одну пустую клетку между шагами. Считать шаги следует в определенном ритме.

В конце игры можно предложить играющим разделить каждый шаг на две равные части.

Варианты игры:

• предлагается прослушать несколько шагов, а затем записать их по памяти;

• детям, умеющим считать, предлагается выступить в роли ведущего;

• предлагается озвучить запись шагов гнома.

4. Спичечная картина.

5. Заключительный этап.

Дети садятся на пол, образуя круг. Психолог просит сказать, какое задание было сегодня самым интересным, какая игра понравилась больше всего. Дети передают друг другу клубочек ниток, поочередно высказывают своё мнение.

Психолог задаёт вопросы:

1. Что запомнилось на сегодняшнем занятии?

2. Какую из спичечных картин понравилось строить больше всего?

3. Понравилось ли записывать маленькие и большие шаги гнома?

6. Ритуал прощания «Солнечные лучики».

Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком. В конце пожелать друг другу доброго дня.

Занятие педагога - психолога с детьми 6-7 лет. Конспект

Конспект развивающего занятия по развитию познавательной сферы у старших дошкольников

Ход занятия

Похожие статьи: